La realització d'aquesta recerca a mode de webquest ha afavorit l'intercanvi d'informació entre les components del grup. És una manera actractiva i pràctica de treballar en col·laboració i obre camins a noves possibilitats. Aquestes possibilitats que en principi no estaven marcades com a activitats del curs són resultat de la recerca i aprofundiment en les troballes que apareixen en xarxa: gadgets útils per a mostrar informació i compartir-la (els favorits del Youtube, altres blocs relacionats amb el tema, el marcador Mr. Wong...)permeten compartir els recursos trobats per les participants del bloc i visualitzar-los d'una manera còmoda i eficient que per mi han estat una bona descoberta.
El seguiment dels objectius marcats de bon començament han estat claus per no perdre el nord en l'execució de l'activitat. També ho ha estat la rúbrica d'avaluació, tècnica que em sembla molt encertada tant per a l'alumne com per al professor.
En quant a la recerca potser ha estat la part més feixuga, ja que demanda de dedicació i temps per a remenar a la xarxa els diferents recursos i fer una tria que s'ajusti a allò que vols treballar amb els teus alumnes. La part en la que més dificultats he trobat ha estat en la recerca d'un centre que faci la integració dels recursos tecnològics en xarxa. Paga la pena perquè vas descobrint nous portals i recursos que d'una altre manera desconeixeries.
En quant als desafiaments, la posta en pràctica d'aquests recursos ho és i bastant. Aquí és on veus el que falla de la bonica teoria i es presenta a la pràctica que és que importa.
dissabte, 14 de novembre del 2009
CONCLUSIONS
Bien. Hemos llegado al final.
Al principio pensaba que estas actividades iban a ser muy arduas dado que veia que me iba a llevar un montón de tiempo pero, poco a poco, lo he ido haciendo sin grandes agobios y sobretodo he disfrutado un montón y me lo he pasado muy bien.
Todo esto no tiene ni punto de comparación con lo que he aprendido a través de esta Webquest.
Lo que sabia antes de empezar y lo que sé ahora no tiene nada que ver.
Yo destacaría del aprendizaje de esta Webquest su caracter dinámico, su agilidad, la cantidad de variedad de actividades que tenemos a nuestro alcance como educadores, los recursos que podemos utilizar porque están ahi en nuestra mano y sobretodo el "giro" veriginoso que, con los medios adecuados podemos dar a nuestra labor de educadoras. Esto no tiene nada que ver con "La Era de la tiza" en la que muchos todavia están y de la que hablaba un compañero mio el otro dia. Y lo decia como comparándolo con la era de piedra. Yo, hasta hace poco también estaba en esa era.
De lo que estoy más orgullosa es de que me he sabido desenvolver bastante bien y me ha gustado mucho con lo cual estoy convencida de que esto es y debe ser posible. A veces a los educadores nos intentan convencer de cosas que , si no lo vemos factible, nunca lo haremos. No es el caso de aplicar todos estos recursos. Lo mejo es imaginar a misalumnos disfrutando como locos desarrollando una actividad como esta.
Lo que más me ha costado ha sido el desarrollo de la actividad, tal vez porque es lo que lleva más tiempo y has de partir de lo que tu quieres e imaginas. He tenido algunas dificultades en hacerme con la parte técnica del blog pero supongo que cuando es la primera vez, todo cuesta más.
De todas maneras tampoco puedo decir que haya tenido grandes dificultades de nada en concreto y todo ha sido muy ágil.
Si quiero destacar por encima de todo el trabajo del grupo. He trabajado con dos personas muy responsables, ágiles y comprometidas con el grupo y el trabajo. Hemos estado siempre en contacto, sobretodo con la programación de la actividad, viendo el diseño, la manera y acordando como lo haciamos y lo presentabamos.
Quiero dar las gracias a Laura y Felisa, por sus contestaciones rápidas, sus sugerencias, por sus aportaciones, sus ideas y su ayuda. He trabajado estupendamente y eso que a mi los trabajos de grupo siempre me dan un poco de miedo.
Por ultimo gracias a Teia por salir al paso de situaciones a veces sin que le dijeramos nada. Sólo miraba el blog y veia nuestras dificultades y ponia un correo.
No se que más añadir. Sólo reitero que estoy muy contenta de este trabajo y de las personas con las que lo he llevado a cabo.
Mil gracias
Pilar Burillo
Al principio pensaba que estas actividades iban a ser muy arduas dado que veia que me iba a llevar un montón de tiempo pero, poco a poco, lo he ido haciendo sin grandes agobios y sobretodo he disfrutado un montón y me lo he pasado muy bien.
Todo esto no tiene ni punto de comparación con lo que he aprendido a través de esta Webquest.
Lo que sabia antes de empezar y lo que sé ahora no tiene nada que ver.
Yo destacaría del aprendizaje de esta Webquest su caracter dinámico, su agilidad, la cantidad de variedad de actividades que tenemos a nuestro alcance como educadores, los recursos que podemos utilizar porque están ahi en nuestra mano y sobretodo el "giro" veriginoso que, con los medios adecuados podemos dar a nuestra labor de educadoras. Esto no tiene nada que ver con "La Era de la tiza" en la que muchos todavia están y de la que hablaba un compañero mio el otro dia. Y lo decia como comparándolo con la era de piedra. Yo, hasta hace poco también estaba en esa era.
De lo que estoy más orgullosa es de que me he sabido desenvolver bastante bien y me ha gustado mucho con lo cual estoy convencida de que esto es y debe ser posible. A veces a los educadores nos intentan convencer de cosas que , si no lo vemos factible, nunca lo haremos. No es el caso de aplicar todos estos recursos. Lo mejo es imaginar a misalumnos disfrutando como locos desarrollando una actividad como esta.
Lo que más me ha costado ha sido el desarrollo de la actividad, tal vez porque es lo que lleva más tiempo y has de partir de lo que tu quieres e imaginas. He tenido algunas dificultades en hacerme con la parte técnica del blog pero supongo que cuando es la primera vez, todo cuesta más.
De todas maneras tampoco puedo decir que haya tenido grandes dificultades de nada en concreto y todo ha sido muy ágil.
Si quiero destacar por encima de todo el trabajo del grupo. He trabajado con dos personas muy responsables, ágiles y comprometidas con el grupo y el trabajo. Hemos estado siempre en contacto, sobretodo con la programación de la actividad, viendo el diseño, la manera y acordando como lo haciamos y lo presentabamos.
Quiero dar las gracias a Laura y Felisa, por sus contestaciones rápidas, sus sugerencias, por sus aportaciones, sus ideas y su ayuda. He trabajado estupendamente y eso que a mi los trabajos de grupo siempre me dan un poco de miedo.
Por ultimo gracias a Teia por salir al paso de situaciones a veces sin que le dijeramos nada. Sólo miraba el blog y veia nuestras dificultades y ponia un correo.
No se que más añadir. Sólo reitero que estoy muy contenta de este trabajo y de las personas con las que lo he llevado a cabo.
Mil gracias
Pilar Burillo
dimecres, 11 de novembre del 2009
Propuesta didáctica con recursos tecnológicos en red. El Aparato Circulatorio.
Diseño y programación de una actividad utilizando los recursos tecnológicos digitales
La Actividad que presento a continuación trata sobre el Aparato circulatorio de ls seres humanos.
A través de su desarrollo, los niños de ciclo medio, dentro de el área de Conocimiento del medio podrán descubrir, buscar información e investigar sobre su aparato circulatorio, la función del corazón y de la sangre humana, las diferentes células que la integran y los canales por los que la sangre circula por su cuerpo.
Sabiendo todo esto por medio de recursos digitales como es la presentación en linea, pueden llegar a ser más conscientes del ciudado de un órgano tan importante para la vida como el corazón y aprendan a desarrollar hábitos saludables para su propia vida.
Para mi ha sido todo un descubrimiento poder "soñar" con impartir una clase con estos medios.
Creo que es muy motivador y son ellos, en definitiva, los creadores de su propio aprendizaje.
En el documento existen dos tablas donde se justifica la actividad
http://docs.google.com/Doc?docid=0AU_INmgvVtiAZGNrNDRibXhfNjJkdnp3Z2toaw&hl=es
La Actividad que presento a continuación trata sobre el Aparato circulatorio de ls seres humanos.
A través de su desarrollo, los niños de ciclo medio, dentro de el área de Conocimiento del medio podrán descubrir, buscar información e investigar sobre su aparato circulatorio, la función del corazón y de la sangre humana, las diferentes células que la integran y los canales por los que la sangre circula por su cuerpo.
Sabiendo todo esto por medio de recursos digitales como es la presentación en linea, pueden llegar a ser más conscientes del ciudado de un órgano tan importante para la vida como el corazón y aprendan a desarrollar hábitos saludables para su propia vida.
Para mi ha sido todo un descubrimiento poder "soñar" con impartir una clase con estos medios.
Creo que es muy motivador y son ellos, en definitiva, los creadores de su propio aprendizaje.
En el documento existen dos tablas donde se justifica la actividad
http://docs.google.com/Doc?docid=0AU_INmgvVtiAZGNrNDRibXhfNjJkdnp3Z2toaw&hl=es
Proposta didàctica amb recursos tecnològics en xarxa. La respiració
Internet ofereix múltiples recursos didàtics per a totes les àrees i nivells educatius. Fer una tria adequada per als alumnes amb què vols aplicar la proposta didàctica exigeix fer una cerca pels diferents portals que ofereixen recursos molt engrescadors, però que sovint no coincideixen amb el que vols treballar amb ells. A primer cop d'ull tots semblen interessants, però mica en mica es van descartant uns quants perquè no compleixen una sèrie de condicions:
Els Quaderns Virtuals ofereixen la possibilitat d'avaluar de forma individual el tema treballat mitjançant preguntes variades de relació, ordenament, respostes obertes, activitats lúdiques... i la correcció immediata de l'activitat. També és possible el registre de puntuacions.
El resultat final d'aquesta recerca queda plasmat en la programació del tema de l'aparell respiratori.
- No és adequat al nivell amb què vols treballar.
- No s'adequa als interessos dels teus alumnes.
- L'exposició dels continguts són massa extensos.
- No permet el treball en grup.
- Conté algunes errades en l'execució on-line.
- Conté errades d'informació.
Els Quaderns Virtuals ofereixen la possibilitat d'avaluar de forma individual el tema treballat mitjançant preguntes variades de relació, ordenament, respostes obertes, activitats lúdiques... i la correcció immediata de l'activitat. També és possible el registre de puntuacions.
El resultat final d'aquesta recerca queda plasmat en la programació del tema de l'aparell respiratori.
dimarts, 10 de novembre del 2009
Proposta didàctica amb recursos tecnològics en xarxa: L'aparell digestiu
L'activitat que he programat, tracta de l'aparell digestiu, pretèn treballar els òrgans que el formen i la funció que té cadascun. També m'he plantejat que es fixin en la importància de l'alimentació pel nostre creixement i d'una bona alimentació per la nostra salut.
Trobo que és un tema important a treballar ja què així els concienciem de la importància del menjar bé.
El fet de què els nens hàgin de buscar la informació, ens permet que els nens no es quedin només amb una única visió de l'alimentació com seria si ho treballessin només a través d'un llibre de text.
En quest enllaç podeu veure la programació. L'aparell digestiu.
Trobo que és un tema important a treballar ja què així els concienciem de la importància del menjar bé.
El fet de què els nens hàgin de buscar la informació, ens permet que els nens no es quedin només amb una única visió de l'alimentació com seria si ho treballessin només a través d'un llibre de text.
En quest enllaç podeu veure la programació. L'aparell digestiu.
dilluns, 9 de novembre del 2009
Experiències d'integració. "De las TIC a la naturaleza"
L'experiència d'integració curricular que us presento la realitza el CEIP San Francisco Xabier (A Coruña). El projecte s'ha dut a terme implicant tot Primària i abarcant les diferents àrees curriculars. Parteix de l'estudi dels arbres que els envolten i acaba amb la participació via e-twinning amb diferents escoles d'altres països i fent servir l'anglès com a llengua de comunicació. L'execució d'aquesta experiència s'ha dut a terme amb l'implicació del professorat de l'escola i dels alumnes. La valoració final indica l'enriquiment que ha suposat l'experiència i alhora les traves amb que s'han trobat.
És el conjunt d'actuacions, la pluralitat de matèries que abarca i la integració de les TIC a l'aula fan que aquesta experiència sigui remarcada d'interès com a exemple pràctic.
De las TIC a la naturaleza
A aquest recurs es troba juntament amb altres al web: PREMIOS AULATIC: buenas prácticas en el uso didáctico de las TIC
Experiències d'integració. Edu3.cat.
El programa "Méteo K" descubre, en esta ocasión, todos los secretos del Sol, la estrella más próxima a la Tierra. Su presencia o ausencia en el cielo determina que sea de dia o de noche. Ricard Cases, de l'Agrupació Astronòmica de Sabadell, comenta que, aunque el Sol sale por el este y se pone por el oeste, eso no es del todo cierto. Durante los meses de verano sale más al norte, por tanto, el dia es más largo. Durante los meses de invierno sale más al sur y el dia es más corto.
El Sol és redondo y gira muy despacio sobre si mismo. . El bronceado es un mecanismo de defensa de la piel frente a las radiaciones solares.
Integrar los programas de televisión en la escuela puede ser un recurso muy adecuado para llevar la realidad a nuestros alumnos y mostrar imágenes reales de los fenómenos , en este caso, astronómicos. Dado el año que celebramos
diumenge, 8 de novembre del 2009
Experiències d'integració. XTEC
Mirant els diversos recursos que ens donava l'activitat, al final m'he decidit per l'XTEC, en concret per l'enciclopèdia de la ciència 2.0. Crec que aquest pot ser un recurs molt útil per donar als nens alhora de fer un projecte, i aclarir conceptes. També és útil pel mestre, ja que pot utilitzar vídeos, explicacions... per reforçar la seva explicació.
Aquesta encicolpèdia ens dóna la informació via escrita i oral.
L'enciclopèdia tracta temes de matemàtiques, física, química, ciències naturals així com la Terra i l'Univers. Permet localitzar les imatges i els recursos multimèdia (vídeos, animacions i so).
A l'encicloèdia podem buscar per temes, per paraules i per vídeos.
Trobo que és una eina molt útil, fàcil de navegar-hi i completa.
Recursos col·laboratius. El viquiatles
El portal eduwuki lligat a Google maps ha donat pas al WIQUIATLES. Es tracta d'un projecte de treball col·laboratiu en xarxa on les escoles registrades aporten dades històriques i geogràfiques sobre un lloc en concret del nostre territori. Es treballen des de fets històrics locals importants a indrets dins d'un municipi amb actractius específics.
Google Maps és el servei gratuït de Google per visualitzar mapes interactius. Ofereix la capacitat de fer acostaments o allunyaments per mostrar el mapa. Per això, qualsevol contingut que requereixi una explicació en un mapa esdevé el contingut ideal de la viquiatles: mapes històrics, mapes que situïn elements en el territori, per exemple:
Google Maps és el servei gratuït de Google per visualitzar mapes interactius. Ofereix la capacitat de fer acostaments o allunyaments per mostrar el mapa. Per això, qualsevol contingut que requereixi una explicació en un mapa esdevé el contingut ideal de la viquiatles: mapes històrics, mapes que situïn elements en el territori, per exemple:
- Jocs i activitats autòctones de cada comarca
- Jaciments de fòssils o minerals
- Variants lingüístiques amb expressions concretes
- Recorreguts i camins d'interès cultural
- Mapes amb la flora o la fauna d'un territori
- etc.
El registre al portal és de fàcil accés i l'edició és com qualsevol wiki, a partir d'un editor de textos senzill. Tenint en compte que a més es pot fixar a Google maps la localització de l'indret al qual ens referim, i es pot compartir amb "l'aldea global" d'usuaris de Google fa que aquesta eina comunicativa sigui suficientment atractiva per engrescar la canalla.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
